Textverständnis prüfen
| Bezeichnung | Wert |
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| Titel |
Textverständnis prüfen
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| Medienart | |
| Person | |
| Reihe | |
| Auflage |
2017 / 4+5
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| Verlag | |
| Ort |
Seelze
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| Jahr | |
| Umfang |
64 S.
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Artikel
Überprüfen von Textverständnis - neue Wege der schriftlichen Leistungsfeststellung im altsprachlichen Unterricht
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
vertieftes Textverständnis als Leitziel der Alten Sprachen - Anspruch und Wirklichkeit
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| Person |
Hensel, Andreas (Verfasser/-in)
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| Auflage |
2017 / 4+5
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| Verlag |
Friedrich
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| Jahr |
2017
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| Umfang |
S.2-11
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Textverstehen und Überprüfungsformen
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
Die Formen der schriftlichen Überprüfungen beschränken sich oft nur auf einen Teil der Unterrichtstätigkeit, statt den gesamten Prozess des Textverstehens und der grammatischen, semantischen und pragmatischen Grundlagen in den Blick zu nehmen.
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| Person |
Glücklich, Hans-Joachim (Verfasser/-in)
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| Auflage |
2017 / 4+5
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| Verlag |
Friedrich
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| Jahr |
2017
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| Umfang |
S.12-23
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Verstehen sichtbar machen - methodische Anregungen
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Schülerübersetzungen alleine sind als Diagnose- und Leistungsmessungsinstrument unzureichend.
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| Person |
Florian, Lena (Verfasser/-in)
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| Auflage |
2017 / 4+5
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| Verlag |
Friedrich
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| Jahr |
2017
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| Umfang |
S.24-37
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Kompetenzorientierte Klassenarbeiten
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Untertitel |
Aufgabenformate und Bewertungskriterien
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| Person |
Kuhlmann, Peter (Verfasser/-in)
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| Auflage |
2017 / 4+5
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| Verlag |
Friedrich
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| Jahr |
2017
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| Umfang |
S.38-43
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Vorschläge für Leistungsüberprüfungen
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
Klausuren im Lateinunterricht der Skeundarstufe II
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| Person |
Chwalek, Burkard (Verfasser/-in)
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| Auflage |
2017 / 4+5
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| Verlag |
Friedrich
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| Jahr |
2017
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| Umfang |
S.44-49
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Konzeption von Hilfen und Einsatz des Wörterbuchs in Lateinklausuren
| Bezeichnung | Wert |
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| Person |
Keip, Marina (Verfasser/-in)
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| Auflage |
2017 / 4+5
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| Verlag |
Friedrich
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| Jahr |
2017
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| Umfang |
S.50-59
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Würdigung und Sinnverständnis
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
Kompetenzorientierte Übersetzungsbewertung nach dem Duisburger Modell
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| Person |
Doepner, Thomas (Verfasser/-in)
Hesse, Godehard (Verfasser/-in)
Kurczyk, Stephanie (Verfasser/-in)
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| Auflage |
2017 / 4+5
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| Verlag |
Friedrich
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| Jahr |
2017
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| Umfang |
S.60-69
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Differnzierung - auch bei der Leistungsbeurteilung?
| Bezeichnung | Wert |
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| Person |
Scholz, Ingvelde (Verfasser/-in)
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| Auflage |
2017 / 4+5
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| Verlag |
Friedrich
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| Jahr |
2017
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| Umfang |
S.70-80
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Kompetenzorientierte Diagnose des Textverständnisses mittels freier Schülertexte
| Bezeichnung | Wert |
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| Person |
Czaplinsky, Wiebke (Verfasser/-in)
Sauer, Jochen (Verfasser/-in)
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| Auflage |
2017 / 4+5
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| Verlag |
Friedrich
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| Jahr |
2017
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| Umfang |
S.81-87
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While-reading acitivites zur Feststellung und Sicherung von Textverständnis in Prüfung und Alltag
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Person |
Meske, Isabell (Verfasser/-in)
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| Auflage |
2017 / 4+5
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| Verlag |
Friedrich
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| Jahr |
2017
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| Umfang |
S.88-97
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Erhältlich in folgenden Bibliotheken
|
Schulbibliothek AHS Babenbergerring Wiener Neustadt |
