Sprechen, Lesen, Schreiben - Literacy für Vorschulkinder in der Kita
| Bezeichnung | Wert |
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| Titel |
Sprechen, Lesen, Schreiben - Literacy für Vorschulkinder in der Kita
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| Untertitel |
Basiswissen & Praxisideen
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| Verfasserangabe |
Ulrike Erb-May
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| Medienart | |
| Sprache | |
| Person | |
| Reihe | |
| Auflage |
1. Auflage
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| Verlag | |
| Ort |
Weinheim
Basel |
| Jahr | |
| Umfang |
127 Seiten
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| ISBN10 |
3-407-72753-4
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| ISBN13 |
978-3-407-72753-4
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| Schlagwort | |
| Annotation |
Angaben aus der Verlagsmeldung
Sprechen, Lesen, Schreiben – Literacy erwerben für Vorschulkinder in der Kita : Basiswissen & Praxisideen / von Ulrike Erb-May
Im Hinblick auf den Schuleintritt ist es im letzten Kita-Jahr wichtig, dass Kinder Anreize geboten bekommen, im eigenen Sprechen, Lesen und Schreiben einen persönlichen Sinn zu entdecken. Das Praxisbuch liefert dazu kompaktes Basiswissen zur Sprach- und Leseentwicklung und beschreibt den Einsatz literaturpädagogischer Methoden im Kita-Alltag.
Die Autorin stellt zu fünf Themen – andere Kulturen, Märchen, literarische Figuren, Geschichten erfinden und dem Büchermachen – vielfältige Angebote und Projekte für den Kita-Alltag vor, die teilweise kurz und unkompliziert, teilweise längerfristig und umfänglicher angelegt sind. Die »großen« Kita-Kinder werden auf diese Weise spielerisch an Buchstaben und Texte herangeführt. So kann gleichsam Spaß am Sprechen, Lesen und Schreiben vermittelt und eine systematisch strukturierte Begegnung mit Literacy erwirkt werden.
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| Weiterführende Links |
Erhältlich in folgenden Bibliotheken
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Bibliothek Zirl |
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Stadtbücherei Hallein |
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